科學文化知識日新月異，教育者要先受教育，教師只有不斷學習、終身學習才能提高自身的文化素養、形成契合自自身風格的教學新思路、新理念、新方法，提升專業素養與創新能力，滿足新時期傿學生渴求新知識的需求。

在此背景下，政教美育教研室進行了有系統性的培訓，2010年開始，先後參加上海高校思想政治理論課中青年骨幹教師研修班、高校思想政治理論課教學基本功專題培訓班、上海市哲學社會科學教學科研骨幹研修班、教育部全國高職高專師資培訓、國家生涯規劃師、中國職業生涯規劃師、心理咨詢師（2級）等相關培訓，累計培訓達二十余人次，教研室9人中已有2人獲得中國律師職業資格、2人取得二級心理咨詢師資格、3人獲得國家生涯規劃師、1人中國職業生涯規劃師資質、1人獲思政專業雙師證書。

在教師培訓中，我室強調質量提升轉型的培訓，諸如案例教學、真實課堂、情境體驗、現場診斷、互動參與、行為研究、反思實踐、影子教師等這些鮮活的培訓模式是我們首選的目標。“實踐性培訓”從“解釋問題”轉向 “解決問題”的培訓，追求理念辨析、方法引領、案例評介、互動生成的本真培訓模式對於本室業務能力、創新能力的提升起到了關鍵作業。

                         文、圖：基礎部 政美教研室 柳心歡